lunes, 30 de marzo de 2009

Presentada la primera tesis doctoral sobre el Grupo 9 de Universidades


María Elena Riaño Galán, profesora de la Universidad de Cantabria, obtiene el título de Doctora por la Universidad del País Vasco con la tesis: La gestión de las actividades musicales en el G-9 en contextos formales y no formales

30 de marzo de 2009

María Elena Riaño Galán, profesora del Área de Didáctica de la Expresión Musical de la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria, ha obtenido el título de Doctora por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) con la tesis titulada: La gestión de las actividades musicales en el G-9 en contextos formales y no formales, dirigida por la Dra. Maravillas Díaz y el Dr. Gotxon Ibarretxe, obteniendo la calificación de Sobresaliente Cum Laude por unanimidad del tribunal.

Se trata de la primera tesis doctoral que se realiza sobre el Grupo 9 de Universidades (G-9) y en ella se constata el clima favorable para llevar a cabo políticas culturales conjuntas y de calidad entre las universidades que integran uno de los grupo inter-universitarios más grandes de España por número de alumnos, más de 200.000 presenciales, y por proyectos universitarios que lleva a cabo.

La tesis de la profesora Riaño recoge que la gestión de las actividades musicales en las universidades del G-9 se lleva a cabo de formas muy distintas por varios y diferentes motivos (estructura organizativa de cada universidad, políticas de gestión, escasas dotaciones presupuestarias, infraestructuras, falta de recursos y personal cualificado, etc.). A esto hay que añadir que la figura de Técnico en Gestión Cultural solamente existe en dos de las nueve universidades.

Los directores de actividades culturales demandan la figura de un especialista en gestión que les ayude en sus tareas o de las unidades administrativas necesarias, pues estas personas asumen las funciones de gestión y organización derivadas de su cargo, además de otras labores relacionadas con la docencia y la investigación, como Personal Docente e Investigador de la universidad (colectivo al que pertenecen).

Todos los alumnos demandan un mayor número de actividades y de mayor variedad. Aún con todo, el impacto de las actividades musicales en los participantes ha sido muy positivo, y tanto éstos como los responsables de la gestión de las actividades de los Vicerrectorados de Extensión Universitaria conceden una gran importancia a que se oferten actividades culturales y musicales en la universidad.

Actividades culturales: formación integral de las personas

Existe una opinión unánime en cuanto a que las actividades culturales complementan tanto aspectos formativos o profesionales como personales, es decir, contribuyen a la formación integral de las personas. Asimismo, hay una clara vinculación entre las actividades musicales y las modalidades educativas formal y no formal, pues si bien todas las universidades del G-9 organizan actividades que ofertan créditos de libre configuración, otras actividades como los conciertos favorecen una formación más abierta y flexible cuya perspectiva se enfoca hacia el aprendizaje continuo y permanente.

Además, el contexto no formal tiene un peso importante en la actividad cultural universitaria pues hay un alto porcentaje de alumnado mayor de veinticinco años (prácticamente un 30 %), es decir, un público más vinculado a la sociedad civil. Existe la opinión de que la perspectiva de incluir todas las formas de aprendizaje -formal y no formal- en la Universidad del Espacio Europeo de Educación Superior supone un avance importante dentro del proceso de formación permanente de las personas. De acuerdo con todo esto, la profesora Riaño concluye que es necesario continuar en la línea de desarrollo y ampliación de las actividades musicales y culturales, en general, en todo el G-9, así como la mejora en su gestión.

El Grupo 9 de Universidades está constituido como una asociación de universidades públicas que son únicas en sus respectivas Comunidades Autónomas: Cantabria, Castilla-La Mancha, Extremadura, Illes Balears, La Rioja, Oviedo, País Vasco, Pública de Navarra y la Universidad de Zaragoza.

Perfil de María Elena Riaño Galán

María Elena Riaño Galán es profesora del Área de Didáctica de la Expresión Musical de la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria.

Sus intereses de investigación giran en torno a la educación musical en contextos no formales, a la gestión musical y a la creatividad. Ha publicado artículos en revistas especializadas en educación musical y coeditado el libro “Creatividad en Educación Musical” (2007) junto con Maravillas Díaz. Actualmente participa en un proyecto de investigación financiado por la Fundación Marcelino Botín, un programa de innovación educativa que vincula la música y los valores.

Además de sus tareas docentes e investigadoras realiza labores en el campo de la gestión. En el ámbito universitario, dirige el programa “Ópera Oberta” en convenio de colaboración con el Liceo de Barcelona; ha sido coordinadora de selectividad en la asignatura de “Historia de la Música” LOGSE durante los años 2003-2009 y es miembro de la Junta de Facultad. Recientemente ha sido nombrada directora del Aula de Música de la Universidad de Cantabria, cargo vinculado al Vicerrectorado de Extensión Universitaria y cuyas competencias se relacionan con la gestión musical en la Universidad.

La profesora Riaño es presidenta de la Sociedad para la Educación Musical del Estado Español (SEM-EE) desde el año 2006, sociedad nacional auspiciada por la UNESCO cuyo principal objetivo es estimular la educación atendiendo de forma específica a las necesidades y los intereses de músicos y profesores del Estado español y sirviendo como enlace para contactar con entidades de otros países y con la International Society for Music Education (ISME).

sábado, 28 de marzo de 2009

El G-9 solicitará consensuar y coordinar el borrador del Estatuto del PDI y el de la Ley de la Ciencia


La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha acogido en el Campus de Cuenca la reunión de la Comisión Sectorial de Investigación y Desarrollo Empresarial del Grupo 9 de Universidades (G-9). Durante el encuentro, al que han asistido vicerrectores de las instituciones académicas que integran el grupo, se ha llegado al acuerdo de solicitar al Ministerio de Ciencia e Innovación que haga un esfuerzo por consensuar y coordinar el borrador del Estatuto del PDI y el de la Ley de la Ciencia


Cuenca, 27 de marzo de 2009


El Campus de Cuenca de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha acogido durante dos jornadas, 26 y 27 de marzo, la reunión de la Comisión Sectorial de Investigación y Desarrollo Empresarial del G-9 de Universidad con la conclusión de pedir y exigir al Ministerio de Ciencia e Innovación que haga un esfuerzo por consensuar y coordinar en un mismo documento el borrador del Estatuto del PDI y el de la Ley de la Ciencia.
Francisco Quiles y José Carlos Gómez, vicerrectores de Investigación de la UCLM y la Universidad de Cantabria, respectivamente, han afirmado que el G-9 tiene la intención de concretar el papel de las universidades en el sector de la investigación después de que señalaran que el 60% de la investigación que se hace en el país corresponde a las universidades.

Asimismo, han considerado que en el borrador de la Ley de la Ciencia debe reconocerse el papel explícito de estas instituciones académicas incorporando en el texto un apartado específico que promueva que tanto la investigación como la transferencia de conocimientos se contemplen en la financiación de las universidades.


Además de abordar la Ley de la Ciencia y el Estatuto del PDI se han debatido asuntos relativos a la contratación de investigadores y modelos, acuerdos de financiación y funcionamiento de las cátedras, al tiempo que se ha hablado de la creación y participación en Spin-off, y la relación con los parques científicos, así como las formas de colaboración en la optimización de recursos de investigación.


Otros acuerdos adoptados por la Sectorial de Investigación han sido la puesta en común de los servicios técnicos de apoyo a la investigación de las 9 universidades, definiendo las posibilidades de complementariedad; la elaboración de un mapa de excelencia G-9 en investigación utilizando diversos indicadores; o la definición de un plan concreto de fomento de la investigación entre las universidades que integran el G-9.


Desde la Universidad regional también se ha corroborado que se trabajará la regulación de becas y contratos, la contratación de extranjeros, la explotación de resultados I+D, el Plan Nacional I+D, la participación de la Universidad en las nuevas empresas o los conflictos de intereses entre las Empresas de Base Tecnológica (EBT) y la Universidad.
El G-9 es una asociación sin ánimo de lucro constituida en 1997 y formada por las universidades públicas que son únicas en sus respectivas Comunidades Autónomas: Cantabria, Castilla-La Mancha, Extremadura, Islas Baleares, La Rioja, Oviedo, País Vasco, Pública de Navarra y Zaragoza. Grupo nacido con el objetivo de promover la colaboración entre las instituciones académicas que lo integran, tanto en las actividades docentes e investigadoras, como a las de gestión y servicios.

viernes, 27 de marzo de 2009

La Sectorial de Investigación del G-9 aborda la Ley de la Ciencia y el Estatuto del PDI en el Campus de Cuenca


Cuenca, 26 de marzo de 2009

El vicerrector del Campus de Cuenca y Extensión Universitario, José Ignacio Albentosa, ha sido el encargado de presidir el acto inaugural de un encuentro que tal y cómo él mismo ha señalado es un "orgullo, placer y honor" que se celebre en el Campus de Cuenca de la Universidad de Castilla-La Mancha. Sensación que el vicerrector de Investigación, Francisco Quiles, ha refrendado al apuntar que el espíritu de la UCLM y la belleza de la ciudad conquense contribuirán a que las sesiones sean fructíferas.

Durante estas dos jornadas el trabajo se estructurará en tres grupos. El primero de ellos está formado por los vicerrectores de Investigación, mientras que los otros dos están compuestos por los representantes de la UGI y la OTRI.

Además de abordar la Ley de la Ciencia y el Estatuto del PDI se debatirán asuntos relativos a la contratación de investigadores y modelos, acuerdos de financiación o el funcionamiento de las cátedras, al tiempo que se debatirá la creación y participación en Spin-off, la relación con los parques científicos, así como las formas de colaboración en la optimización de recursos de investigación.

Desde la Universidad regional también se ha corroborado que se trabajará la regulación de becas y contratos, la contratación de extranjeros, la explotación de resultados I+D, el Plan Nacional I+D, la participación de la Universidad en las nuevas empresas o los conflictos de intereses entre las Empresas de Base Tecnológica (EBT) y la Universidad.

El G9 es una asociación sin ánimo de lucro constituida en 1997 y formada por las universidades públicas que son únicas en sus respectivas Comunidades Autónomas: Cantabria, Castilla-La Mancha, Extremadura, Islas Baleares, La Rioja, Oviedo, País Vasco, Pública de Navarra y Zaragoza. Este grupo nació con el objetivo de promover la colaboración entre las instituciones académicas que lo integran, tanto en las actividades docentes e investigadoras, como a las de gestión y servicios.

viernes, 13 de marzo de 2009

El futuro Estatuto del Estudiante Universitario, a debate en el G-9

Los vicerrectores de Estudiantes del G-9 se reúnen en Zaragoza para consensuar nuevas propuestas de redacción sobre el borrador del Estatuto del Estudiante Universitario propuesto por el Ministerio de Ciencia e Innovación

Zaragoza, 13 de marzo de 2009

Presidida por el rector de la Universidad de Zaragoza, Manuel José López Pérez, presidente de la Comisión Sectorial de Estudiantes del Grupo 9 de Universidades (G-9), los vicerrectores de Estudiantes de las universidades que conforman el Grupo se han reunido en la capital aragonesa para reflexionar acerca del borrador del Estatuto del Estudiante Universitario.

El borrador establece mecanismos para aumentar la implicación de los estudiantes en la vida universitaria y su participación y gestión en los servicios universitarios como mecanismo añadido de formación práctica. Además, reconoce y valora las actividades culturales, deportivas y solidarias como parte de la vida universitaria y establece un compromiso para modificar el marco legal que rige la convivencia en la universidad, hasta la fecha regido por una norma preconstitucional. En definitiva, el documento pretende reflejar los derechos y deberes de los estudiantes.

Entre otras novedades, el borrador contempla la creación de un Consejo de Estudiantes Universitarios, órgano de representación que tendría una visibilidad institucional, abriendo una vía de comunicación paralela y complementaria al de las asociaciones estudiantiles.

Los vicerrectores del G-9 han compartido ideas y sugerencias que les han hecho llegar los representantes estudiantiles de sus respectivas universidades sobre el articulado del borrador.

Las propuestas surgidas en el transcurso de la reunión serán elevadas por el presidente de la Sectorial y rector de la Universidad de Zaragoza al resto de rectores del Grupo para ser consideradas, posteriormente, por la Conferencia de Rectores de las Universidades Española (CRUE).

El Grupo 9 de Universidades es una asociación sin ánimo de lucro formada por las universidades públicas que son únicas en sus respectivas Comunidades Autónomas: Illes Balears, Zaragoza, La Rioja, Pública de Navarra, País Vasco, Cantabria, Oviedo, Extremadura y Castilla- La Mancha. Constituido en mayo de 1997, el G-9 tiene por objetivo, entre otros, promover la colaboración entre las instituciones universitarias pertenecientes al Grupo, tanto en lo que respecta a las actividades docentes e investigadoras como a las de gestión y servicios.

viernes, 6 de marzo de 2009

Los gerentes del G-9 analizan en Santander aspectos innovadores en la gestión universitaria


Santander, 6 de marzo de 2009


El Paraninfo de la Universidad de Cantabria ha acogido la reunión de la Comisión Sectorial de Gerentes del Grupo 9 de Universidades (G-9), presidida por el rector de la Universidad de La Rioja, José María Martínez de Pisón, en la que se han analizado diversos aspectos innovadores que están llevando a cabo las universidades en el ámbito de la gestión. Entre ellos, el plan de implantación de la Administración Electrónica, en cumplimiento de la Ley 11/2007, de Acceso Electrónico de los Ciudadanos a los Servicios Públicos y el enfoque de la carrera profesional para el Personal de Administración y Servicios (PAS).

En el transcurso de la reunión, se ha abordado, en detenimiento, la estructura actual del personal de las universidades, a fin de contrastar y comparar buenas prácticas al respecto.

El análisis de futuros modelos de prejubilaciones en las universidades y cómo puede incidir en el G-9 la Estrategia Universidad 2015 que pretende situar a las mejores universidades españolas entre las cien primeras de Europa han sido otros asuntos relevantes que han tratado los gerentes.

El rector de la Universidad de Cantabria, Federico Gutiérrez-Solana ha dado la bienvenida a los asistentes: los gerentes de las Universidades de Cantabria, Illes Balears, La Rioja, Oviedo, País Vasco, Pública de Navarra; el vicegerente de Castilla-La Mancha y, por la Universidad del País Vasco, el vicegerente de Personal y el vicegerente de las Tic´s.

El Grupo 9 de Universidades es una asociación sin ánimo de lucro formada por las universidades públicas que son únicas en sus respectivas Comunidades Autónomas: Illes Balears, Zaragoza, La Rioja, Pública de Navarra, País Vasco, Cantabria, Oviedo, Extremadura y Castilla- La Mancha. Constituido en mayo de 1997, el G-9 tiene por objetivo, entre otros, promover la colaboración entre las instituciones universitarias pertenecientes al Grupo, tanto en lo que respecta a las actividades docentes e investigadoras como a las de gestión y servicios.